Conectando Educación y TICS: Todo un desafío por alcanzar

Antes de iniciar este curso, Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación me resultaban una gran incógnita. Durante estas semanas, a partir de la lectura de los materiales, de la participación en forma activa al utilizar las herramientas tecnológicas (creando una cuenta de blog y de twitter) y del intercambio con los compañeros a través de estas vías, fui descubriendo que las TICS resultan de gran importancia para el ámbito educativo, ya que se ha logrado conformar un puente entre la tecnología y la educación que fue modificando el proceso de aprendizaje. Explorando en el portal “Educación y Blogs” encontré listados de distintos blogs educativos reunidos con la finalidad de que todos los interesados por encontrar contenidos didácticos tengamos mayor facilidad para acceder a ellos. Entre estos blogs encontré uno que fue el que más me llamó la atención: “canalTIC.com. Uso educativo de las TIC”. Aquí se van recomendando, a través de distintos artículos, (cuyas entradas poseen las etiquetas correctas para que los usuarios podamos encontrar fácilmente aquellos temas que nos interesan) herramientas para incrementar el uso de las TIC en educación. El proyecto que más me interesó es el que describe un juego flash diseñado por ellos mismos que consiste en preguntas y respuestas (de temas que el docente considere relevantes a nivel educativo) del cuál pueden participar hasta 4 niños en simultáneo, generando así una construcción de conocimiento a partir del intercambio lúdico. Me pareció que el blog era innovador porque brindaba información original sobre diversas herramientas tecnológicas que podían integrarse al trabajo en las aulas. Si bien en este blog no había una correspondencia con publicaciones en microbloggs (como twitter) y la herramienta central era el propio blog, buscaba extenderse más allá de éste al incorporar información sobre otras tecnologías (como ser el mencionado dispositivo de juego cuya instalación era explicada paso a paso para aquellos docentes que desearan utilizarlo). Por lo tanto, considero que la posibilidad de incorporar herramientas tecnológicas que enriquezcan el proceso de aprendizaje se extiende más allá de los blogs y microbloggs, ya que cada uno de nosotros como docentes podemos crear o proponer las combinaciones tecnológicas que deseemos o consideremos más efectivas para la construcción de conocimientos. A modo de síntesis creo que incorporar las TICS en alguna propuesta propia en el aula universitaria me permitiría sacar provecho enriqueciendo la dinámica de aprendizaje. Implicaría desde mi lugar, informar a los alumnos sobre los beneficios de esta modalidad diferente de acercamiento a la construcción compartida de conocimiento, en la cual ellos pasarían a tener un rol más activo y yo, como docente, pasaría a acompañar el proceso de aprendizaje dándoles propuestas, motivándolos, acompañándolos e intentando ayudarlos cuando surjan obstáculos (tal como lo hicieron los tutores en este curso). A la vez, estaría propiciando una comunidad de intercambio entre los distintos alumnos, ya que podrían ir interactuando entre ellos mismos expresando sus dudas, ideas, creaciones y experiencias a través de la red social educativa que irían conformando.

Twitter: "Buscándole la vuelta a los microbloggs"

Inicio este nuevo escrito confesando que antes de acercarme al material de lectura y a esta experiencia no le encontraba ningún tipo de sentido a Twitter. Me resultaba bastante inútil un espacio en el que la gente sólo tiene muy pocos caracteres para poder expresar lo que quiere (ya sea para contar qué está haciendo en ese momento, para dar una opinión sobre un tema o para contestarle a otras personas a las que sigue). Sin embargo, creo que empiezo a entender o más bien a encontrarle una funcionalidad a este microblogg que está tan de moda.
Nuevamente sostengo la misma postura que frente al resto de las TICs, si queremos darle una importancia a nivel educativo, debemos tener en claro cuál es el uso que vamos a hacer de estas herramientas y poder transmitirlo lo más claramente a los alumnos con los cuales pretendemos tener un intercambio en la comunidad virtual.
Ahora bien, al leer el material se me despertó la curiosidad por ir a buscar en la web de qué modo se estaba llevando a cabo la relación entre twitter y educación.  Así fui informándome a través de distintos artículos que fui encontrando en la web, como por ejemplo:

Twitter y Educación - Hello Twitter world!

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Aquí se pueden observar una serie de propuestas educativas donde la creatividad con la que los docentes pueden plantear tareas a realizar en forma conjunta y construyéndose entre todos los alumnos resultan asombrosas. A modo de ejemplo me gustaría mencionar una actividad que me pareció sumamente enriquecedora como aprendizaje y lúdica a la vez, el docente iniciaba una historia con una frase (que claramente no excediera los 140 caracteres permitidos) y cada alumno desde su twitter tenía que ir continuándola hasta que se armara un relato co-construido entre todos.
Entonces ahora vuelvo un poco a mi punto de partida que era la pregunta que guiaba mis inquietudes ¿sirve para algo útil el twitter? Creo que ahora estoy en condiciones de afirmar que si se le sabe encontrar la vuelta, para generar intercambios que promuevan la inteligencia múltiple y la creación de saberes a través de la interacción, ese espacio reducido puede resultar lo suficientemente productivo.
Por último quería referirme a lo que en el material de lectura figura como los usos más comunes que se hacen de los microbloggs. La mayor parte de ellos me resultan de suma utilidad, como ser, difundir y compartir información, generar contenidos, compartir pensamientos y reflexiones, hacer preguntas, pedir opiniones, comentar sobre mensajes de otros, proveer links, etc.
Definitivamente creo que me costó bastante trabajo pero que de a poco pude ir encontrándole una finalidad y un uso enriquecedor a una herramienta que me resultaba absolutamente inutil.